走出國產(chǎn)保護月的陰影，近來一周一部大片的放映讓人好不驚喜?？赐昵啻簾o限的《蜘蛛俠：英雄歸來》后，沖著“《你的名字》后日本又一現(xiàn)象級動畫”的噱頭，小帥砸去影院看了《聲之形》。

觀看影片的時候全程全程哭成狗。一句話形容這部影片：唯美中遍布殘忍，絕望中恰逢花開。

對于習(xí)慣了好萊塢華美視效、日系中二唯美的觀眾來說，《聲之形》并不是一部十分“友好”的電影。

狂妄、懦弱、自卑、負罪感、綠茶婊，這些十分負面的詞語充斥著整個故事情節(jié)，圍繞“校園霸凌”這一敏感話題，書寫著一卷殘酷的青春物語。

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去豆瓣頁面看一下，除了這樣關(guān)于鏡頭、畫風(fēng)的好評外；

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影片同樣伴隨著諸多爭議：

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比如，有人說影片太作了，一點點事情就要死要活；

ps, 這也是電影頁面點贊數(shù)最多的第二條評論。

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也有人說，影片里的每個角色都很虛偽，是加害者看了會開心的片子。

即使有這樣的聲音出現(xiàn)，但對于這部影片我還是非常喜歡，因為故事講述的青春真實且殘酷，描述的都是非?！艾F(xiàn)實”的現(xiàn)實。

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故事從小男孩石田將也的視角展開敘事。

影片中的他既是西宮硝子“校園霸凌”的加害者，同時也是“校園霸凌”、“輿論暴力”中的受害者。

這樣的人物設(shè)定，也更有助于觀眾隨著劇情，探尋每個角色的內(nèi)心世界。

從小到大，我們身邊有著許多個將也。

他們總是三五成群集體活動，喜歡打游戲，喜歡惡作劇，喜歡上課搗亂，喜歡把小姑娘欺負哭。

他們是老師頭疼的混世魔王，是家長眼里的熊孩子。

可這，并不代表他們是一個真正的壞人。他所有的舉動都建立在一個未成熟少年的好奇心之上。

對于評論中“加害者們看了會開心的片子”，我看了之后特別憤慨。

什么叫加害者看了會開心？！他們又不是**，又不是心理扭曲的精神病患者，任誰看到一個小姑娘因為生理缺陷受到同學(xué)們的歧視會開心地笑出來？

如果因為你不經(jīng)意的一個舉動造成同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)、甚至是自殺，聽到這個消息，你還能笑得出來嗎？

誰會無緣無故地存著一顆害人之心呢。

對于將也這樣一個心智不成熟的小學(xué)生來說，同樣如此。

在我們眼里，硝子是一個有著聽力障礙，內(nèi)心敏感的小女孩，相處過程中要時刻注意到不刺激到她的自尊心。

而在將也眼里，硝子只是一個有著怪異發(fā)音，且給班級拖后腿的怪小孩。

當(dāng)有這樣一個責(zé)怪聲音起來的時候，將也的欺負也只不過是“順?biāo)浦邸薄?/p>

因為硝子的助聽器在一個月內(nèi)丟失了八次，在家長的委托下學(xué)校展開了調(diào)查。

當(dāng)聽說一副助聽器的價格十分昂貴時，導(dǎo)演給曾經(jīng)參與過欺負硝子的學(xué)生們來了個大特寫。

而在描寫到將也的時候，無論是他額頭的冷汗、發(fā)抖的手，還是聯(lián)想到媽媽在理發(fā)店辛苦工作的背影。

這一切都是在一個小孩無意中闖了大禍時最真實的反應(yīng)，而關(guān)于媽媽形象的插入，則從另一方面表述了將也性格中“善”的部分。

為了免除責(zé)任，那些曾經(jīng)的好友們紛紛把罪責(zé)推諉到將也身上。

我有勸過讓他適可而止，可他不聽啊。

這件事情發(fā)生后，硝子轉(zhuǎn)學(xué)，將也從“施暴者”變成了“受欺者”，代替硝子，成為校園暴力下的又一犧牲者。

校園暴力是什么？

是從此以后你就形單影只一個人，沒有人愿意和你作伴。你的作業(yè)本隨時會消失，會被破壞，隨時會有粉筆、籃球砸向你的腦袋。

是隨時有人在你耳邊說著：你要是永遠消失就好了。

當(dāng)你以為隨著小學(xué)畢業(yè)，這些痛苦也會遠去的時候，那你就想的太好了。

無論是初中，還是高中。只要身邊有你熟知的人，他們輕輕幾句話，就能再次拉你進入痛苦的深淵。

誰也不想和一個校園施暴者，一個道德有污點的人在一起。

曾經(jīng)在硝子身上發(fā)生的一切，將也都嘗到了。

這樣悲慘的經(jīng)歷，也讓他對硝子的內(nèi)疚感越來越深，因為自己的問題進而拖累了整個家庭的負罪感也壓著他喘不過氣。此時的將也精神時刻處于崩潰的邊緣。

將也和硝子的相遇，是他們倆互相拯救的開始，也是故事的亮點之一。這點我就不劇透了，到時候大家可以到影院自己去體味一下。

回到故事開始的地方，有人說，故事太作，動不動就要死要活。

你知道對這個寫這個評論的人，我有多羨慕嗎？可能從小到大 ta 就是性格開朗，能和身邊朋友打成一片，無憂無慮的人。

而對于硝子這樣天生有缺陷的人來說，從小到大她的人生就是不完整的。

她把助聽器藏在頭發(fā)里不讓別人看見，轉(zhuǎn)學(xué)來的第一天就自揭其短，努力尋找著和身邊人溝通的機會，和這個世界溝通的機會。

她總是笑盈盈，一副善良無害的樣子。

帶著微笑的面具生活了這么多年，有時候偽善到自己都不喜歡的地步。

因為自己的問題總是給身邊人帶來不便，從此那句讓人生厭的“對不起”便成了她的口頭禪。只要惹身邊的人不開心了，她下意識覺得是自己的錯。

可如果不說對不起，又該怎么和別人交流，不讓自己受到排擠呢？

看到評論里說，硝子是“被剝奪說話的權(quán)力，成為一個純粹被賞玩、無法自我表達的存在?！?/p>

客觀上來說，她確實生來就被剝奪了說話的權(quán)利，無法表達自己最真實的想法。

而在影片中，給予硝子表達的機會也確實很少，但也從另一個層面上，放大了硝子的痛苦。

如果你看過電影的話，就會發(fā)現(xiàn)影片中出現(xiàn)了很多次這樣的震動波。

它出現(xiàn)在故事的開頭；

出現(xiàn)在將也和硝子給鯉魚喂食的時候；

也出現(xiàn)在硝子看煙花的時候。

這樣平平無奇，普通人都不會注意到的波紋，其實正是硝子感知這個世界存在的痕跡啊。

回到電影上來，影片名為《聲之形》，所謂 the shape of voice，不只是手語的藝術(shù)化表達，硝子感知到的波紋是聲音的形狀，身體健全的石田看到周邊人臉上??掉落時也是聲音的形狀。當(dāng)他們最后都接納了自己時，這個世界才恢復(fù)了本來的明亮，變得熱鬧了起來。

在評論里也看到很多人說影片中部分角色三觀不正，植野和川井都是100%的bitch。

植野直花

川井

好吧，對于這兩個人我同樣也不喜歡，所以不打算為她們爭辯什么。

但是在這里我想討論的是“三觀不正”的問題。

所謂三觀，人生觀，世界觀，價值觀。一個人三觀的形成受很多因素的影響。譬如父母受教育程度、譬如生活環(huán)境、譬如身邊好友的影響。

所謂三觀正不正的問題，什么是正？什么是不正？自古以來從來沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的判定標(biāo)準(zhǔn)。還是說，合你心意的就是三觀正，不合的則是三觀不正呢？

具體到影片中來說，植野 站在自身角度，覺得是硝子的出現(xiàn)毀掉了所有的一切，進而惡意引導(dǎo)硝子，間接導(dǎo)致了她的自殺。這個行為確實是錯誤的。

但回到她思想的源頭。她討厭硝子動不動就道歉的態(tài)度，討厭硝子剛來到學(xué)校就把班級氛圍搞得怪怪的，討厭硝子毀壞了班級榮譽，討厭她的“特立獨行”。

這種討厭來源于因為受不了自己作為正常人反而遭到的“不公平”，也不會因為西宮“聽障者”的身份就消失，這反而是植野值得肯定的地方。

我們都呼吁要把這些“特殊人群”當(dāng)作一個正常人來對待。既然他們是正常人，那為什么不能討厭呢？

而關(guān)于川井，這其實是全片中我感觸最為深刻的一個角色。因為她在很大程度上代表了生活中每一個冷眼觀看，看似無心的我們。

硝子遭遇校園的時候，她只是隨波逐流說了幾句不好聽的話，對于她來說，這并不是什么大事。

到了高中時，她說將也是“校園暴力”的加害者。對于她來說，她只是把事情的真相到道明，并沒有說錯什么。

這樣的川井，你不會想到身邊的每一個我們嗎？當(dāng)校園暴力發(fā)生時，我們躲在一旁冷眼觀看，偶爾也會順應(yīng)別人的話說幾句傷人的話。

所謂可憐人必有可恨之處，別人不遭受校園暴力，為什么遭受的是你?？隙ㄓ性?！再說了，我并沒有對你拳打腳踢，對你造成實質(zhì)性的傷害，我只是在一旁看著不作為罷了。

到了新環(huán)境，說到那個受害者的時候，好話壞話你不都會說幾句嗎？這樣也算校園暴力？

這些在你看來三觀不正的言論，從那些對應(yīng)角色的口中說出來的時候，都理直氣壯，每一個理由都站住道腳。

你覺得哪里不對，卻又說不出來。

可是這也正是《聲之形》殘酷的地方，它無比殘忍地剖解著這個社會每一個人真實的看法。或冷眼，或逃避，或拒不認錯......

但還好，這個世界還有將也這樣愿意改正的人，還有結(jié)弦和永束這樣永遠樂觀，永遠伴陪在身邊的人，這個世界才沒那么冷。

說《聲之形》做作，那是因為青春本就做作。那些復(fù)雜敏感的小心思，想要融入新集體的渴望，那些因為年少輕狂犯的錯，本就是青春的生動刻畫，是一個人成長必須要付出的代價。

看完之前因著那些評論惴惴不安，直到自己看了影片，才發(fā)現(xiàn)《聲之形》絕對是一部被低估了的動畫作品。對于這樣一部略顯壓抑，最后還能上映的電影來說，相當(dāng)不易。有機會一定要去影院看看！